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作者:左文亮     时间:2018-06-14

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和它的前辈“防沉迷系统”一样,“家长监护工程”从出身伊始,就带有先天的缺陷。“防沉迷系统”推广声势浩大,最后却被套用身份证号所击败。如今网游为了吸引更多玩家,纷纷推出“5秒注册”,所需信息只需用户名和密码而已,所谓的“防沉迷系统”形同虚设。而“家长监护工程”,同样面临着一号被禁,其他号依然可以继续登录网游的弊端。有网友评论,好号多开,就可以避开一号被封不能继续登录游戏的风险。更何况,账号新注册仅在分钟之内,加之申请封号限号程序之繁琐,更是降低了“家长监护工程”的可行性。游戏门户多玩做了一项用户调查,51网友表示该工程“流于形式,没有实效”,而36网友则认为“直接无视,该怎么玩就怎么玩”,可见游戏玩家对“家长监护工程”的认可程度。从更广的角度来看,如果限制了未成年人在家上网时间,而对网吧的管制稍微放松,网吧未成年人随意出入,依然是家长难以控制的范围。因而,无论是监护工程本身,还是放在更广大的时间空间背景来看,都存在诸多弊病。显然,“家长监护制度”并不是彻底解决未成年人网瘾的“尚方宝剑”,如果单一片面的理解该工程的涵义,就很有可能重蹈“防沉迷系统”的覆辙。

事实上,学校中的“阴盛阳衰”已经成了普遍现象。上海一所小学一份调查显示,该校各年级学生干部、三好学生、积极分子的男女生比例分别是:少先大队委员1∶8,中队委员1∶5,三好学生1∶5,各类积极分子1∶6。

根据国家公务员网的公告,2008年共有139个中央机关及其直属机构和参照公务员法管理的机关(单位)面向社会公开招考。招考仍采取网络报名的方式进行,报名时间为10月23日至11月2日。公共科目笔试将于12月9日在全国各省会城市、自治区首府、直辖市和个别较大的城市举行。国税、海关、边检等部门依旧是报考的热点。

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●许多毕业生选择以宣泄的方式离开校园,这表明在年轻人中,的确有一种焦虑情绪在涌动。一方面,即将踏入社会所要面临的就业和竞争压力实实在在;另一方面,80后、90后的抗压能力、吃苦耐劳的意志、努力奋斗的精神,则有消退之势。

但据留学专家指出,2009年法国留学的总体趋势应是“宽中带严”,法国留学门槛将会有一定提高,不但对语言预科录取的要求会加强,要求至少在法国学习一年的法语,而且对高中毕业生的留学申请的筛选将更加严格。更多的法国公立大学仍然喜欢招收大学专科、本科毕业生,而对高中毕业生挑选较严,在招收高中毕业生时对其高考成绩和TCF有一定的要求。

  从理论上说,人生设计从童年开始,是非常有价值的。对于孩子来讲,越早设计,越容易增长“功力”。孩子本来就是精力充沛、好奇心极强,有了方向之后,更是“撒了欢儿地”争取。高燕定给孩子从小训练出好的学习方法和积极的进取态度,相对于同龄人,孩子经常体验到成就感,为她未来的自我发展奠定了扎实的基础。

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  学校教育是一种公共教育形式,学校文化建设对人的“文化化”过程起着举足轻重的作用。在强调以人为本的科学发展观和呼吁自主创新的现实要求下,学校文化建设的一个关键问题便是,实现从以物为中心到以人为本的根本转换。  以物为中心的传统学校文化模式  教育中,人是理所当然的主体,是教育的核心,也自然是学校教育的主体。但在现存的学校文化模式中,这个主体却处于“为物服务”的客体地位。具体说表现在三个方面:(1)精神文化层面。正如靖国平在“论受过教育的人”一文中指出,当前学校教育领域严重存在的教育工具化倾向,正“诱使教育偏离了促进人的全面发展的根本目标”。学校普遍关注的是“器物之教”、“技艺之教”,而忽视学生的发展、精神生活的充实与生命境界的提升,致使原本属于人的教育反而被边缘化。近些年来,教育界大力倡导人的独立、创造、进取、平等、民主等品质的培养,但我们有理由怀疑:在一个没有主体地位或一个缺乏主体性的人身上,这些品质何以生成?(2)制度文化层面。人服从于制度,而不是制度为人服务。“这就是规定!”这是我们在学校经常听到也不时说给别人听的话。(3)物质文化层面。设备第一,人第二。应当承认,学校强调教育硬件设施的拆旧换新或更新换代本身并没错,但目前学校却一味地追求校园设施的所谓“宏大”、“气派”、“现代”,而忽略了原本应该蕴涵于这些硬件设施中的教育价值与人文意义,人仿佛生活在荒漠中一般。  应该说,形成这种只见“物”,不见“人”的校园文化并不是某几个人的过错,它与人类历史中两次大的思潮有关。一次是建立在农耕经济基础上的重“神、自然”,而轻“人”的思想传统;另一次是进入科技大发展时期后,重“技术、工具”,而轻“人”的思想潮流。中国的校园文化曾长期受这两种思想的影响,因此会出现“人服务于物”的现象。但如今,经过改革开放以来20多年的改革与发展,我国学校教育进入了现代化发展的重要转折时期,国家正在呼吁“自主创新”,试想,如果没有人的发展又何来“创新”,物是不可能自己创造自己的。所以,建设“以人为本”的现代学校文化已刻不容缓。  以人为本的现代学校文化模式  立足于中国社会对学校教育提出的深层问题和目前学校教育的发展水平,学校教育的衡量标准只能是人自身的发展。无论是学校的物质建设,学校制度改革,课程与人才培养模式,归根结底都要服从人的自由而全面发展和人的平等的交往,这是现代学校文化模式蕴涵的最根本价值。以此为基础,我们应当根据这一根本尺度,将理性精神和人本精神确立为现代学校文化模式的主导文化精神。具体表现在学校文化的三种成分上:(1)精神文化层面。从与传统农业文明相适应的凭借习俗、经验、常识、习惯的重复性实践和重复性思维转向与现代工业文明相适应的以理性和科学知识为基础,凭借人的主体意识、参与意识和创造性的实践和思维,从无视人的生命价值、意义转向重视人的发展、精神生活的充实以及生命境界的提升,从知识授受转向知识启蒙和知识创新,从追求玄学、崇尚权威转向追求真理、崇尚科学,从控制服从转向民主平等,从保守封闭转向开放合作。(2)制度文化层面。从基于血缘、宗法、情感的传统学校管理体制与运行机制转向基于理性、人道、民主、法制的现代学校管理体制与运行机制,从基于血缘关系、宗法关系和天然情感关系的人际交往转向基于理性、人道、平等、民主的人际交往。(3)物质文化层面。从传统的偏重伦理政治教育转向注重科学技术教育,从单纯注重外在于人的硬件建设转向为发展丰富的个性创造物质要素,从单纯追求校园建设的审美价值转向注重校园环境的育人价值,要努力做到使学校的墙壁也说话。  从以物为中心到以人为本  学校文化建设应立足于实现人自身的发展,立足于理性与人本的主导文化精神,从学校文化的整体性入手,建立现存学校文化的重建机制,从而为现代学校文化建设和全体师生创造适合的生存与发展方式。  中国传统文化根深蒂固,诸多消极文化导致教师的教、学生的学和学校的管理,都缺乏创新精神,其基本行为模式是经验模仿。要使学校教师和学生从传统主体转向现代主体,必须求助于理性和人本这两大基本精神。强调理性精神,就是使个体不再满足于自在的“是什么”,而是以“为什么”和“应如何”的自觉态度来对待学校的管理和教学;强调人本精神,就是充分重视人的主体意识、参与意识和创造性,以人的自由和全面发展作为人的活动的目的和学校教育现代化发展的尺度,从而赋予人的活动以自觉的价值内涵。  学校文化的转型与重建,还必须剔除现存学校活动领域中的经验、情感、习惯和非人性化等自在因素,确立起理性、人道、民主、法治的现代学校管理体制与运行机制,以理性对抗经验,以法制对抗人情,以民主对抗专制。这不仅有利于克服经验、常识、情感等因素对学校教育与管理活动的侵蚀,而且从体制上鼓励和培养师生的参与意识和首创精神,从而为学校现代主体的生成提供适宜的条件。  对于广大师生的文化启蒙和价值重塑,还必须在基本的生活方式和存在方式的层面上下功夫,通过价值的重新评估和深刻的学校重组,使广大师生接受自由自觉的、积极进取的生存方式,使学校充满活力。所谓学校重组是指学校的评估制度、岗位编制、教师流动和学校管理体系、教职员工的职位、社会地位和晋升渠道、人与人之间的权利义务关系等方面的根本性调整、改变和重新组合。现代学校要求打破传统的僵化和封闭状态,使所有人都站立在同一起跑线上,根据自己的智慧和才能,在一个充满竞争和创造力的开放空间中,用自己的创造性活动来确定自己的成就、地位,重新组合人与人的权利义务关系。(作者单位:西南师范大学教育科学学院2003届博士生)  《中国教育报》2006年5月20日第3版

出国留学这件事,说起来容易,做起来难。为了能达到外面的学校要求的平均成绩,欧小姐从大一开始就刻苦学习,完全是拿出了高中的那股苦学劲儿。同时又考虑到可能会申请不到奖学金要自费,欧小姐在大学里就兼职着好几份工作,再加上平常父母给的生活费中省下的钱,几年下来也确实攒了不少积蓄。最后成绩都通过后,欧小姐又花了好大的力气把托福考过了,表面看来准备工作都做好了,但是没想到最困难的问题还在后面呢。

在贵州省某高校新闻系任教的她又一次给学生群发短信:“孩子们,下午4点前务必将论文最终稿发到我的邮箱里!!!”

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目前,中外大学合作项目形式很多,有2+2、1+3或2+3等很多种。其中,“2+2”指在国内读2年、国外读2年,“1+3”指在国内读1年、国外读3年,“2+3”指在国内读2年、国外读3年。

  《中国教育报》2006年12月1日第5版

姚凯伦提出,各级政府应加大对幼儿教育的投入,扩大公办幼儿园的数量,基本满足适龄幼儿入园需求。尤其是在农村,应建设一批乡镇中心幼儿园、大村幼儿园和小村联办幼儿园,扩大农村普惠性学校教育资源,提高学前教育普及率。“在优先发展公办园的同时,应积极鼓励、扶持民办园。”姚凯伦说,“对社会办园,政府应制定优惠政策,如可通过减免税费,减免租金以及派驻有经验的公办教师等方式,引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。同时,公布并实施对幼儿园收费管理办法,对民办幼儿园定价进行管理。”

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学生的提案收上来以后,分门别类都会落实到一个个部门的身上:新建的研究生楼附近没有商店,学生购买日常用品很不方便,学校接受提案后,很快就在学生公寓里建起了自动售卖机;同学们由于学习或科研工作繁忙错过了吃饭时间而导致吃冷饭冷菜的问题被提出来后,不到一个月的时间里,学校就为每栋学生宿舍楼配置了微波炉……

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